最近参观了女儿中学的Personal Project成果展览,那里有他们写的书籍;设计的医学游戏棋、服饰、房屋;绘画、刺绣、剪纸;还有描绘濒临动物前世、今生和未来的拼图;各种各样的网站、Blog;甚至3D打印机……,一切的一切,真可谓是琳琅满目,随后我把它们分享到了微信的朋友圈里,获得好评一片,间或诸多感叹,没想到只不过十六、七的孩子能做出这么棒的东西,这么多才多艺!
女儿做的是一座House,抛去放假前的Research时间,整个假期再加上开学上课一周的课余时间都在忙这件事情。整个布局她决定做三种风格——中式、印度式和日式,还认认真真出了效果图,我问她为什么要选择这么多风格,她振振有词地说,因为可以表现不同文化呀!我问她为什么要选择做房子(因为她之前说过要出本漫画书),她说因为小时候我带她看学生模型展览受了刺激,她很喜欢那些小家具,觉得房子又可以自然拆合非常棒,她也想试试,并且觉得自己能比他们做的更好!无独有偶,当我看到她同学做的3D打印机时也十分惊异于这个小男孩的想法,因为这个的确是即使对于成人而言也是一件有挑战的事情,于是我问他为什么要选择这个题目,他说因为老师在他们中学3年级曾提到过3D打印机的原理,从那个时候开始,他已经订好了目标。……这时候突然一个声音对我说:“这不就是种籽的力量吗?!”
记得小时候我们曾学过一篇课文–夏衍先生的散文《种子的力量》,文中很生动的提出一个问题“世界上什么东西的力气最大”,结果发现“世界上力气最大的是植物的种子”。“植物种子可以把非常致密的人的头盖骨完整地分开”。看似脆弱的小草为了生长,可以“不管上面的石块怎么重,石块跟石块的中间怎么窄,总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。它的根往土里钻,它的芽向地面透,”石头也会被它掀翻了,“一颗种子的力量竟有这么大!”
就如上文所提到的16岁少年的“3D”打印机和我女儿的别墅模型,也许是我们成人的无意之举,确如一个小小的种籽埋在了孩子的心里,他们用他们晶莹的双眸好奇的看着这个世界,一切的一切,于他们都是有吸引力的。而很多的尝试和兴趣就是从这里开始的。因此,作为成人的我们应该反思,爱孩子,究竟应该给与他们什么,才是最好的?
前两天,上网时无意看到一篇小文章《上学与教育》,它讨论的是上学和教育的关系,诚然上学是受教育的很重要的一个环节,“但与上学相比,教育更开放,更广泛。教育没有任何限制。可以在任何场合下进行,不论是在淋浴时还是在工作时,不论是在厨房里还是在拖拉机上。它既包括在学校所受的正规教育,也包括一切非正规教育。”“传授知识的人可以是德高望重的老者,也可以是收音机里进行政治辩论的人们,可以是小孩子,也可以是著名的科学家”。上学有一定的预见性,教育却往往能带来意外的发现”。“教育是一个非常宽泛而内涵丰富的词。它是一个终生的过程,在上学之前就开始了,并且应成为人一生中不可或缺的一部分。”
我非常认同这篇文章的观点,而且坚定地认为我们应该给与孩子的是教育,而不是简单的教学。引导远远强于说教,给孩子玩的时间和机会远比用远上不完的补习班要好!
一粒种籽,或许在我们无心的时候撒下,如果时间、温度、气候适合,它会发芽、开花,甚至结果。从某种意义上讲,孩子于我们就是一粒种籽,当生命来临,一切不可阻挡,尽管我们无法保证每颗种子先天100%的优良,但我们可以相信他们每一颗都与众不同,我们努力尽我们的最大可能去呵护、培育他,这个期间我们会有心血来潮极其专注的时候,也会有因各种琐事、身体状况、和心情波动而懈怠的时候,但他就在那里顽强的生长着,不会在乎你准备好没有、不会在乎富有还是贫穷,如一块海绵贪婪的吸吮着一切,这就是生命的原始本能,仔细想想这也恰巧印证了学习是生命本能的理论和学习是生命的自然属性之一的理论。
那么,既然如此,作为家长,亦或教育工作者的我们又能在这个结构里又能做些什么呢?笔者认为除了引导、还是引导。
前两天接到一个朋友的电话,问起我这篇文章前面提及的展览,并满是担忧地开始谈及她孩子也会面临的类似PROJECT,试图探讨如何能像那个做3D打印机孩子一样想出一个异常突出的“Idea”,以便获得一个好的成绩;并且抱怨没有立刻按她的要求开始着手开始思考这个问题。
我当时脱口而出的就是:“16岁的孩子不是小朋友了,为什么您不相信他也在思考?”,她说:“他的主意太普通了,这怎么可以?”我说:“主意普通并不意味着成果就普通,我始终相信每个人心里都有希望被肯定、希望出色的心思,不说,并不因为没有!”,在我眼里,让孩子自己寻找兴趣点、自己查找资料确定题目,考核的就是孩子的分析力、决策力、创造力、解决问题的能力,虽然成绩自然有不同,但孩子的收获却是没有高低的。一个有创新能力、有思想、又踏实肯干的人,一定是受欢迎的人。
开办琢玉苑这么长时间,常常有力不从心的时候,也常常反思:“是应该继续坚持,还是应该专心的做一个设计师?!”“我不是商人,但琢玉苑却也不能不说是一个Business,运行它也必须遵循商业的规则,作为我这样一个有简简单单的教师的性格的人,又究竟能够让琢玉苑走多远呢?”坦白地说,我有些茫然!
但另一方面,自琢玉珠心算课程开设以来,随着课程的进一步深入以及对于儿童教育的更深地关注、思考,我越来越感觉到,儿童引导和愉悦教学的重要性。以琢玉课程的原创性作为试点,我发现优化的课程完全可以用少的时间达到良好的结果。以琢玉珠心算为例,琢玉珠心算仅仅花费了1/3的时间却达到了其他地方3倍时间的效果,当然这还并没包括琢玉数学中独创内容部分在帮助孩子开拓思维方面的成效;琢玉画字中文同样给与我惊喜,和孩子们一起画着字,讲着中国字的本源,唱着完全为他们量身打造的儿歌,一小时的课程,他们能够学会画十几个汉字,在未大量花费时间复习的基础上,随意记忆单字的能力能在80%以上。……所有这些,又给我无穷的动力,坚定只要方法得当,在“玩”乐中同样可以达到目标,好的教学是“引导”,不是“灌输”,好的教育是“享受”,不是“压迫”,让脑放轻松,水到一定会渠成的。
琢玉苑的开办,是因为女儿,一颗种子无意中落入了我的心田,而在日积月累得辛勤耕耘下,它在一天天的长大,就如最初我根本没有意识到“数学”教育对于儿童有如此的重要性一样!
我也希望,我同样有机会在孩子们幼小的时候播下一粒种子,让他们发现世界是如此美妙,求知会如此快乐!用一颗温和心,一双明媚眼,一生学会享受愉悦地面对生活!就像他们手里玩的“ 中国字”,让他们自豪于自己的根,并把这份趣味传递给他们的伙伴、传递给异域的人们。